Kdo píše lepší práce: ChatGPT nebo studenti?
Jak studie porovnávala eseje lidí a AI
V posledních letech se rozšířilo využívání umělé inteligence při psaní školních prací, což přináší otázky ohledně originality, kvality i etiky. Vědci Ken Hyland a Kevin Jiang se rozhodli porovnat argumentační eseje napsané studenty prestižních britských a amerických univerzit s texty, které na stejná témata vygeneroval ChatGPT. Zaměřili se především na to, jak autor komunikuje se čtenářem a zda je text nejen správný, ale i čtivý a přesvědčivý.
Pro srovnání použili 145 studentských esejí s hodnocením A, tedy textů s jasnou argumentací a pokročilou znalostí akademického stylu. ChatGPT dostal stejná zadání a autoři pečlivě dbali na to, aby zadání odpovídalo doporučeným postupům pro práci s AI. Hodnotili zejména tzv. „markery zapojení“ – tedy prvky, které vtahují čtenáře do textu, jako jsou řečnické otázky nebo osobní komentáře.
Proč jsou studentské eseje přesvědčivější
Výsledky ukázaly, že i když ChatGPT zvládá jazykovou stránku textu na vysoké úrovni, jeho eseje působí neosobně a méně přesvědčivě. Studenti do svých textů vkládají více osobních poznámek, rétorických otázek a přímých apelů na čtenáře. Tyto prvky zvyšují srozumitelnost, navazují kontakt s čtenářem a činí argumenty silnějšími.
Naopak texty ChatGPT sice napodobují akademické konvence, ale postrádají osobní nádech a jasně vyjádřený postoj. AI se často vyhýbá otázkám a omezuje osobní komentáře, což vede k méně poutavému a méně přesvědčivému projevu. Důvodem je povaha dat, na kterých se AI učí, a statistické metody, které upřednostňují soudržnost před konverzačními nuancemi.
Kdy má smysl AI využívat a kdy ne
Autoři studie nejsou odpůrci využívání AI ve vzdělávání. Naopak uznávají, že umělá inteligence může být užitečným pomocníkem například při ověřování pojmů nebo rychlém získání přehledu o tématu. Varují však před slepým spoléháním na AI při tvorbě vlastních textů. Psaní esejí totiž není jen o formě, ale hlavně o schopnosti formulovat a obhájit vlastní názor – a to je dovednost, kterou žádný algoritmus nenahradí.
Pokud student nechá vše napsat AI, ochuzuje se o příležitost trénovat kritické myšlení a schopnost jasně komunikovat své myšlenky. Tyto dovednosti jsou přitom klíčové nejen ve škole, ale i v profesním životě. Studie tak upozorňuje, že je škoda promarnit možnost vyjádřit vlastní pohled na věc jen proto, že je použití AI pohodlnější.
Zdroje: Osel.cz
